核心課程建設

    貫徹教育部關于大力發展職業教育的指導精神，基于現代職業教育的發展趨勢及人才培養需要，按照專業建設規劃中人才培養方案和課程體系改革方案的要求，在學校師資、實訓、校企合作基礎上，針對學校在課程建設方面的不足，制定科學合理的核心課程建設方案，提供課程建設流程、課程建設內容、配套資源建設、制定課程標準、成果提煉的遠程或現場專家咨詢、培訓服務和技術支持，提供相應數字資源和資源平臺建設技術支持。

    核心課程的開發要求

     職業學校的課程開發，應該按照經濟社會發展需要和技能人才培養規律，根據國家職業標準，以綜合職業能力為培養目標，通過典型工作任務分析，構建課程體系，并以具體工作任務為學習載體，按照工作過程和學習者自主學習要求設計和安排教學活動。

     職業學校課程，應體現理論教學和實踐教學融通合一，專業學習和工作實踐學做合一，能力培養和工作崗位對接合一的特征。

    職業學校課程的開發原則

    ? 科學性原則

        課程開發要以就業為導向，遵循技能人才成長和職業發展規律，充分體現職業特征，滿足學生職業生涯發展需要。

    ?  梯次性原則

        課程開發要符合國家職業標準等級要求，比如，形成以中級工、高級工、預備技師為主的人才培養課程層級等。

    ?  可操作性原則

        課程開發要尊重技工院校辦學現狀和地域特征差異，各項要求力求具體、明確、清晰，目標可度量、可檢驗。

    ?  規范性原則

        開發課程所用的術語、符號、體例等應符合國家有關標準、技術規范和約定俗成的表述，內容、結構、格式、表達形式應符合本規程的要求。

    核心課程開發流程